Проекты

Краткое описание

Проект "Ценность каждого" направлен на создание комплексной, научно обоснованной системы раннего сопровождения семей, воспитывающих детей от 0 - 4 лет с РАС и задержкой речи, постоянно проживающих на территории ЗАТО г. Зеленогорска. Уникальность проекта заключается в реализации сетевого взаимодействия с детским садом и создании единого реабилитационного пространства "дом-детский сад". В рамках проекта 15 родителей и 10 сотрудников ДОУ (5 узких специалистов и 5 воспитателей регулярных групп) совместно пройдут доказательное обучение по программе " 9 шагов" и профильный семинар по сенсорной интеграции в быту. Это позволит выработать единый терапевтический подход к детям как домашних условиях, так и во время режимных моментов в группе детского сада. Практический блок проекта выстроен на основе трехэтапного мониторинга развития детей. В сентябре 2026 г. специалисты проведут глубинное интервьюирование родителей по методике ADI-R и стартовую диагностику сенсорного профиля и эмоционального развития 15 детей. На основе этих данных будут разработаны индивидуальные маршруты сопровождения. Далее с октября 2026 по май 2027 г., дети пройдут два цикла занятий по сенсорной интеграции и Floortime. В феврале 2027 г. будет проведен промежуточный мониторинг для гибкой коррекции нагрузки, а в июне 2027 г. - итоговая диагностика для фиксации качественных результатов и графиков прогресса. В финале проекта в июле-августе 2027 г. карты развития будут переданы в ДОУ. В августе 2027 г. будет разработана и издано практическое методическое пособие "Научи меня играть" тиражом не менее 35 печатных экземпляров для родителей и педагогов ЗАТО. Для широкой популяризации практик ранней помощи ТРК "ТВИН" создаст и выпустит в эфир развернутый сюжет о сетевом партнерстве. Итоговым мероприятием проекта станет круглый стол для не менее 30 участников (15 родителей, 10 обученных специалистов, Администрация ДОУ и Управления образования) Зеленогорска. В городе создастся отлаженная модель работы и главное - 10 обученных специалистов детского сада, готовых профессионально сопровождать детей с ментальными нарушениями в будущем.

Цель

Задачи

1. Повысить уровень родительских и профессиональных компетенций в вопросах ухода, развития и эффективного взаимодействия с РАС и ЗРР у не менее 15 родителей и 10 специалистов дошкольного образования г. Зеленогорска через проведение тренингов "9 шагов" и профильного семинара.
2. Провести углубленное интервью по международной методике ADI-R с 15 родителями (законными представителями) г. Зеленогорска для сбора подробного анамнеза и точного определения дефицитов ребенка.
3. Организовать и провести трехэтапный комплекс мониторинг (входной, промежуточной и итоговой) сенсорной интеграции и функционального эмоционального развития для 15 детей раннего возраста с РАС и ЗРР г. Зеленогорска с привлечением специалистов детского сада.
4. Разработать 15 индивидуальных маршрутов раннего сопровождения и пошаговых планов повышения качества жизни семей на основе сопоставления результатов ADI-R и детской диагностики, с обязательной передачей рекомендаций педагогам детского сада для интеграции в образовательный процесс.
5. Организовать и провести непрерывный 8- месячный цикл практических коррекционно-развивающих занятий по сенсорной интеграции (на базе центра НКО) и методике Fioortime (на базе центра и ДОУ) для 15 детей целевой группы.
6. Провести информационную кампанию и формирование целевых групп проекта и закупить комплект оборудования и диагностику ADI-R.
7. Разработать, издать и распространить практическое методическое пособие "Научи меня играть" для закрепления полученных навыков и обеспечения устойчивости результатов проекта после завершения.
8. Обеспечить широкое информационное освещение результатов проекта в городском сообществе ЗАТО г. Зеленогорск и выпустить специальный телевизионный сюжет на канале ТРК "ТВИН" с целью популяризации практик ранней помощи.

Обоснование социальной значимости

В российских СМИ часто обсуждается проблема стигмы и недостатка поддержки семей, воспитывающих детей с РАС. Отмечается, что многие семьи сталкиваются с трудностями в получении своевременной и качественной психологической, диагностической, коррекционной помощи, что усугубляет социальную изоляцию и эмоциональное выгорание родителей. Но не только семьи детей с аутизмом нуждаются в поддержке, родители детей с речевой задержкой так же находятся в растерянности ведь их дети тоже имеют проблемы в коммуникации и социализации. Исследование психологического журнала https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2023_n1/Morozov_et_al говорит о том, что основная причина внутрисемейных трудностей как раз не финансовые проблемы, а дефицит квалифицированной помощи. Трудности взаимодействия с обществом нарастают по мере расширения круга общественных отношений и обусловлены низким уровнем информированности о природе аутизма и речевой задержке и о связанных с ними вопросами. Как основной путь преодоления выявленных трудностей рассматривается просветительская работа и обучение родителей и членов их семьи ребенка с РАС и ЗРР. Наш центр посещают дети с РАС, УО, ЗРР мы провели небольшой опрос- интервью среди родителей , которые уже сейчас готовы участвовать в проекте. На данный момент их 15 человек, но мы продолжаем вести опрос-интервью. 1. Какие чувства вы испытали, когда заметили, что ваш ребенок развивается не так как нормотипичный ребенок? 10% испытывают стыд, вину, 10% страх, что ребенок не будет как нормотипичный, 10% не принимают особенности ребенка за диагноз, 5% растеряны. Какие шаги вы предприняли для решение проблемы? 100% родителей обращались за помощью к неврологам, психологам, логопедам, дефектологам. Но результата от этой помощи получили мало. В основном это медикаментозное лечение и 15-20 минут занятий со специалистами в детском саду. Ключевой дефицит текущей системы в Зеленогорске - разобщенность действий участников сопровождения. Родители, узкие специалисты дошкольных учреждений и воспитатели регулярных групп действуют изолированно. Коррекционный эффект, достигнутый на редких занятиях со специалистом, полностью нивелируется в домашней среде или в группе детского сада, где ребенок проводит до 12 часов в день. Воспитатели массовых групп испытывают колоссальный дефицит практических знаний: они не умеют справляться с сенсорными перегрузками ребенка с РАС 9во время еды, посещения туалета, гигиены) и не знают, как вовлечь его во взаимодействие со сверстниками. Без создания сквозной трассы сопровождения "дом-центр НКО - детский сад" в границах одного муниципального образования эффективная ранняя помощь невозможна. Период от 0 - 4 лет является критически важным окном для коррекции РАС и ЗРР, так как пластичность нервной системы ребенка в этом возрасте максимальна. Своевременное ранее вмешательство позволяет компенсировать ментальные дефициты и предотвратить тяжелую инвалидизацию.
Социальная значимость проекта заключается в создании инновационной модели сетевого партнерства между профильной НКО и муниципальной системой дошкольного образования строго в границах ЗАТО г. Зеленогорска. Проект предлагает комплексное решение проблемы, закрывая дефициты на трех уровнях: 1. Для детей: внедряется научно обоснованная система трехэтапного мониторинга. 15 детей от 0-4 лет получат курс интенсивных занятий. Сложная сенсорная интеграция для всех детей реализуется в оборудованном динамическом зале центра Шалуны, а игровые сессии Флортайм для 5 детей - прямо в детском саду для мягкой адаптации к коллективу. 2. Для родителей Через тренинги "9 шагов" и профильный семинар 15 родителей становятся активными со-терапевтами своих детей. Они получают психологическую поддержку и учатся управлять поведением ребенка в быту. 3. Для педагогов: Совместное долгосрочное обучение родителей и воспитателей позволяет выбрать единый "язык общения" с ребенком. Воспитатели приобретают навыки преодоления сенсорных защит и запуска игровой коммуникации.
Общественная ценность проекта подкрепляется созданием долгосрочных социальных продуктов. Разработка методического пособия "Научи мен играть" (тираж 35 экз.) и выпуск сюжета ТРК "ТВИН" позволят популяризовать доказательные практики ранней помощи и транслировать успешный опыт сетевого взаимодействия на другие учреждения г. Зеленогорска. Проект формирует устойчивую городскую систему: после окончания гранта в городе останется обученная педагогическая команда, готовая работать без привлечения внешних ресурсов.

География проекта

г. Зеленогорск

Целевые группы

1. Родители и законные представители воспитывающие детей с РАС и речевой задержкой от 0 лет до 4 лет
2. Дети с расстройством аутистического спектра и речевой задержкой от 0 лет до 4 лет
3. Педагогические специалисты (воспитатели, логопеды, педагог-психолог) детского сада №27 г. Зеленогорска