Проекты

Краткое описание

Проект предполагает оснащение кабинета психолога развивающими играми, дидактическими пособиями и методическими материалами для работы с детьми и семьями округа. В рамках проекта будут проводиться индивидуальные и групповые занятия, интерактивные тренинги и творческие активности, направленные на развитие когнитивных, эмоциональных и коммуникативных навыков детей, а также вовлечение родителей в совместную деятельность. Использование разнообразных игровых и развивающих методик позволит педагогу-психологу оказывать системную поддержку детям и семьям, формировать навыки решения задач, саморегуляции и социального взаимодействия, одновременно выполняя профилактическую функцию против буллинга, девиантного поведения и разобщённости в семьях.

Цель

1. В течение 2026 года создать и обеспечить функционирование психолого-педагогического пространства для работы психолога с детьми и семьями округа, оснащённого развивающими играми, дидактическими пособиями и методическими материалами, и организовать систему занятий и активностей, направленных на развитие когнитивных, эмоциональных и коммуникативных навыков детей, вовлечение родителей в совместную деятельность и профилактику девиантного поведения, буллинга и социальной разобщённости.

Задачи

1. Открытие лицевого счёта для поступления грантовых средств
2. Закупка основных средств и МПЗ
3. Оснащение кабинета психолога
4. Разработка и проведение мероприятий
5. Вовлечение детей и родителей
6. Профилактическая работа
7. Обеспечение устойчивости проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время одной из актуальных задач системы профилактики является предупреждение буллинга, агрессивного и девиантного поведения, а также сохранение и укрепление семейных связей как основы профилактики социального сиротства.
Практика работы учреждения показывает, что значительная часть детей и семей, находящихся на сопровождении, сталкиваются с трудностями во взаимоотношениях: конфликтами между детьми, нарушением навыков общения, эмоциональной замкнутостью, высоким уровнем тревожности, агрессивными реакциями, отсутствием доверительных отношений со взрослыми. Эти факторы повышают риск школьной дезадаптации, вовлечения в деструктивные формы поведения и усугубляют семейное неблагополучие.
Особую сложность представляет профилактика буллинга и правонарушений среди детей и подростков, так как многие из них не владеют навыками конструктивного разрешения конфликтов, не умеют выражать эмоции безопасным способом и часто копируют негативные модели поведения, усвоенные в семье или ближайшем окружении.
В настоящее время в учреждении профилактическая работа в основном осуществляется в форме бесед, индивидуальных консультаций и разовых мероприятий. Однако практика показывает, что такие формы работы недостаточно эффективны для устойчивого изменения поведения и эмоционального состояния детей. Для формирования навыков саморегуляции, эмпатии, сотрудничества и ответственности необходимы специальные развивающие и терапевтические методы, основанные на игре, символическом и творческом взаимодействии.

В учреждении отсутствует комплексно оснащённое психолого-педагогическое пространство и достаточный набор профессиональных инструментов (развивающие и психологические игры, метафорические карты, материалы для арт- и песочной терапии, технические средства), позволяющих системно проводить профилактическую и коррекционную работу с детьми и семьями по следующим направлениям:
• профилактика буллинга и агрессивного поведения;
• формирование навыков конструктивного общения;
• развитие эмоциональной устойчивости и самоконтроля;
• профилактика правонарушений;
• поддержка семей и предотвращение повторных кризисных ситуаций.

Недостаток специализированных материалов и оборудования ограничивает возможности специалистов по раннему выявлению эмоциональных и поведенческих проблем у детей, снижает эффективность профилактических программ и не позволяет в полном объёме реализовать современные психолого-педагогические технологии работы.
Таким образом, существует объективная необходимость в создании и оснащении психолого-педагогического пространства, обеспеченного профессиональными развивающими и диагностическими инструментами (играми, методическими пособиями, терапевтическими материалами и техническими средствами), направленного на профилактику буллинга, правонарушений и социального сиротства, а также на формирование у детей и родителей навыков позитивного взаимодействия и ответственного поведения.

География проекта

Красноярский край, с. Дзержинское

Целевые группы

1. Дети
2. Родители