Проекты

Краткое описание

Проект «Школа медиакоммуникаций» будет реализован в Красноярске впервые. Он направлен на профориентацию школьников и создает условия для осознанного выбора профессий в сфере журналистики и медиакоммуникаций с целью поступления в профильные вузы. Целевая группа проекта — обучающиеся 6–10 классов общеобразовательных школ, проявляющих интерес к журналистике, созданию медиаконтента, ведению социальных сетей для медиацентров своих школ. Данная аудитория выбрана не случайно, учащиеся этих классов уже входят в школьные медиацентры, пишут материалы в школьные газеты, снимают видео, являются "внештатными корреспондентами" школьных медиацентров. Однако данная деятельность осуществляется не профессионально, поскольку учащихся никто не обучал, они опираются лишь на свои самостоятельные навыки.

Проект «Школа медиакоммуникаций» позволит не только рассказать о профессиях в сфере медиа и журналистики, но и повысить уровень знаний школьников в области медиаграмотности и коммуникативных навыков. В рамках проекта «Школа медиакоммуникаций» участники познакомятся с представителями различных профессий в области медиа и журналистики, пройдут практико-ориентированное обучение по основам медиакоммуникации и журналистики: научатся брать интервью, грамотно формулировать вопросы и мысли, записывать аудио- и видео- подкасты, снимать короткие видеоролики на мобильные устройства, создавать качественный визуальный контент и начнут вести школьные медиаплощадки. Школьники представят целый комплекс работ от текстов в социальные сети до видеосюжетов на разные тематики, которые им интересны, а также сформируют портфолио своих работ, которое представят экспертному сообществу города Красноярска (наставникам проекта и представителям СМИ) на городском медиафоруме для школьников.

Проект «Школа медиакоммуникаций» способствует формированию у подростков журналистской культуры и этики, цифровой медиаграмотности, критического мышления, ответственного подхода к выпускаемым материалам, навыков командной работы.

В рамках проекта запланировано знакомство с разными средствами массовой информации, их работой, а также возможность для школьников попробовать себя в профессии.

Итогом проекта станет городской медиафорум для школьников города Красноярска, на котором будут подниматься актуальные темы, связанные с медиаграмотностью для подростков, во время которого участники проекта «Школа медиакоммуникаций» будут делиться полученными знаниями и навыками с ребятами из других школ, не участвующих в проекте, а также презентуют свои работы экспертному сообществу города.

Цель

1. Сформировать у учащихся 6-10 классов школ города Красноярска устойчивое представление о работе в сфере журналистики и медиа, повысить уровень знаний в сфере медиакоммуникаций для осознанного выбора профессии с целью поступления в профильные ВУЗы.

Задачи

1. Познакомить учащихся школ города Красноярска с профессиями в медиасфере, их особенностями
2. Познакомить учащихся школ №155 и №32 с медиаформатами, которые создают специалисты, работающие в медиасфере, и научить их создавать данные медиаформаты на более профессиональном уровне
3. Обеспечить учащимся школ №155 и №32 практический опыт взаимодействия с профессиональной медиасредой и представить их работы в публичном пространстве

Обоснование социальной значимости

В минувшем учебном году российские вузы отчислили 10,7% студентов - это почти каждый десятый. Студенты были исключены тз вузов по разным причинам, включая неуспеваемость. На уровне научных публикаций есть подтверждение, что студенты журналистики часто испытывают сложности самоидентификации, понимания профессии и собственных навыков в начале обучения. Это фиксируется в исследованиях, посвященных процессу обучения и самоопределению будущих журналистов. на уровне РФ. Это означает: многим школьникам сложно оценить, подходит ли им профессия до поступления в ВУЗ. Ссылка на материал: https://vestnik.journ.msu.ru/books/2021/4/problema-samoidentifikatsii-studentov-zhurnalistov-tsifrovoy-epokhi/?utm_source=chatgpt.com

В Красноярске проводилось исследование, связанное с СФУ - работа Е.Ю. Юдановой "Телевизионный журналист на рынке труда: профессиональная реализация выпускников СФУ" (2000 год). В ней анализировалось трудоустройство выпускников-журналистов, и было выявлено, что значительная часть из них не продолжает работу по специальности после окончания вуза. Основу исследования составило анкетирование выпускников по специальности подготовки «Журналистика», выбравших телевизионную специализацию. Так, по результатам опроса обнаружилось, что «сегодня в профессии остались задействованы чуть меньше половины выпускников – 45 %, в родственных с журналистикой областях – в родственных с журналистикой областях – 31 %, решили сменить род деятельности – 16 %, не работающих вообще – 8 %» (Юданова, 2020), ссылка на материал: file:///C:/Users/lopat/Downloads/1474-13-5862-1-10-20230524.pdf

В подтверждение проблемы в нашем городе, в п. 9.1. прикреплены письма поддержки от двух ВУЗов: Сибирского государственного университета науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнёва и Сибирского Федерального университета, которые готовят студентов по специальностям журналистка, связи с общественностью. Данные ВУЗы наблюдают тенденцию, описываемую в исследованиях о том, что студенты во время обучения меняют траекторию образования, испытывают иллюзии в отношении профессий, связанных с медиасредой и отчисляются с курса не только по причинам неуспеваемости, но и понимания того, что по данной профессии работать не будут.

Нашей командой проведено тестирование среди учащихся 6-10 классов школ Центрального (школа № 155) и Железнодорожного районов (школа №32 ) города Красноярска об уровне знаний специальностей, связанных с медиасферой и журналистикой, в которых видно, что учащиеся не погружены в сферу медиа и у них о профессиях, связанных с данной сферой также существуют некоторые иллюзии, данные прикреплены к пункту 9.1.

Школьники, которые проявляют интерес к журналистике и коммуникациям, не имеют возможности пробовать себя в реальных профессиональных условиях. Отсутствие практики в студиях, радио-эфирах или сотрудничества с профессиональными медиа-площадками уменьшает у ребят понимание требований профессии и мешает осознанному выбору будущей образовательной траектории.

В настоящее время в школах города Красноярска работают медиа-центры как самостоятельные практики творческой активности учащихся: школьники создают новости, фото- и видеорепортажи, работают с текстами и публикуют материалы о жизни школы на социальных платформах. Так, например, в медиацентрах школ
№ 155 и № 32 ребята самостоятельно формируют темы, пишут новости и проводят фотосъёмку школьных событий, работают над видеороликами и интервью, учатся монтажу и оформлению материалов для страниц соцсетей образовательной организации.

Однако учащиеся сталкиваются с рядом устойчивых затруднений: им не хватает последовательного понимания, как создавать публикации, выстраивать сюжет, формировать журналистскую этику и критерии качества медиаконтента. Часто процессы «проб и ошибок» происходят стихийно, без педагогического и методического сопровождения, современные подростки активно пользуются социальными сетями, однако им не хватает инструментов анализа информации, оценки источников и смысловой глубины материалов. Это снижает качество их собственных медийных продуктов и ограничивает способность работать с аудиториями серьёзнее, чем просто делиться фотографиями или короткими заметками. Школьные публикации зачастую остаются внутри школьных площадок и не получают должного внимания за их пределами, поскольку ребятам не хватает знаний о медийных форматах, стандартах подачи, сторителлинге, SMM-логике и грамотной визуальной подаче.

Проект «Школа медиакоммуникаций» позволит профориентировать учащихся 6-10 классов школ №155 и №32, а также познакомит учащихся школ города Красноярска с профессиями в сфере медиа и журналистики, раскроет актуальные темы, связанные с этими сферами.

География проекта

Красноярск

Целевые группы

1. Учащиеся 6-10 классов школ № 32 и №155
2. Школьники 6-10 классов города Красноярска