Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на детей г. Красноярска возрастом 10-17 лет, которые в силу своего возраста, любознательности и насмотренности хотят проявлять свои способности, применять знания, проживать опыт достижения результата, менять род занятий в силу взросления и смены интересов. Для этого в рамках проекта предполагается создать благоприятные условия для первых творческих проб с достижением ощутимого результата в виде изделий, изготовленных своими руками. и для применения своих навыков в серьезном производственном соревновании с достижением командного результата.
Проект реализуется в Красноярске на базе мастерских Технопарка «Твори-Гора» и разделен на три блока.
1. Проба – ознакомительные мастер-классы по направлениям: столярное, прототипирование, швейное, ТехноАрт.
2. Компетенции – Проведение подготовительных курсов для организованных команд и стажировки педагогов-наставников.
3. Действие – проведение Кейсового Чемпионата «Твори-Мастери» (далее – Чемпионат). Где школьники с педагогами-наставниками в составе команд будут трудится над созданием функционального комплексного изделия, проявляя себя, как личность и применяя на практике ранее полученные знания и опыт.

Цель

1. Создать условия для профессионального самоопределения школьников через поддержку технического творчества и уважение к труду как фундаментальной ценности.

Задачи

1. Подготовить мастерские и инфраструктуру к старту проекта
2. Обеспечить информационное сопровождение проекта, в том числе в СМИ и социальных сетях
3. Провести серию ознакомительных мастер-классов в мастерских, в рамках первого блока
4. Провести подготовительные мастер-классы в мастерских, в рамках второго блока
5. Провести итоговое мероприятие - Чемпионат, в рамках третьего блока

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблемы «кризиса вовлеченности» у подростков. В возрасте 10-17 лет у детей возникает естественная потребность в самореализации: они стремятся проявлять способности, применять школьные знания на практике, получать быстрый и ощутимый результат, а также менять деятельность в соответствии с меняющимися интересами. Однако существующая система дополнительного и общего образования зачастую не отвечает этим возрастным запросам.
Родители, стремясь создать условия для развития, нередко записывают ребенка в кружки и секции, исходя из собственных представлений о «полезности», удобного времени занятий и расположении образовательной организации, что приводит к длительным, но не всегда желанным для подростка курсам. В школьной среде ситуация усугубляется «академическим» подходом к преподаванию: многие предметы подаются абстрактно, без видимой связи с реальной жизнью и будущими профессиями.При этом в городе катастрофически мало организаций, где ребенок может познакомиться и выбрать технические мастерские.

Как следствие, у подростка формируется стойкое ощущение перегруженности скучными, затянутыми и непонятными процессами. Защитной реакцией на такую рутину становится уход в «цифровую среду»: свободное время ребенок предпочитает проводить с телефоном, пассивно потребляя развлекательный контент и экономя энергию. Чтобы вывести подростка из зоны комфорта пассивного наблюдения и вернуть ему интерес к активной деятельности, требуются особые условия, которые редко создаются в традиционных форматах обучения. Анализ подростковых потребностей показывает, что для преодоления апатии и вовлечения их в созидательную деятельность необходимы:
Краткосрочные проекты с быстрым и видимым результатом («здесь и сейчас»);
Элементы игры, соревнования и увлекательного досуга со сверстниками;
Возможность получить признание и уважение окружения;
Ощущение поддержки и сопровождения значимого взрослого (наставника) при решении новых, неизвестных задач;
Ситуация успеха, проживание «удивления и победы», которые становятся мотивацией для дальнейшего развития.

География проекта

город Красноярск

Целевые группы

1. Школьники Красноярска в возрасте от 10-17 лет, которые хотят проявлять свои способности, применять знания, проживать опыт достижения результата