Проекты

Краткое описание

Проект направлен на профориентацию подростков и молодых людей 14-40 лет с ментальными нарушениями (нарушение интеллекта, Сидром Дауна, аутизм, шизофрения, расстройства поведения), знакомство и приобретение базовых трудовых навыков по специальности: "садовник", востребованной в регионе (Управляющие компании, парки, питомники). В рамках проекта предполагается обучить базовым трудовым навыкам по данной профессии, основам трудовой дисциплины и коммуникациям не менее 20 ребят целевой группы, проживающих в Центральном районе Красноярского края: ЗАТО Железногорск, Сосновоборск, г.Красноярск, в том числе п.Березовка. Площадкой для обучения станет вновь созданная загородная площадка организации ДоброФерма . Обучение будет проводиться в малых группах (4-6 человек), всего 4 группы. Каждая группа участников проекта в течение 6 недель, 5 дней в неделю по 4 часа в день будет обучаться трудовым навыкам по озеленению территории : готовить грунт для посадки, формировать место для посадки, высаживать растения, ухаживать за ними (поливать, удобрять, готовить к зиме, выращивать рассаду). Период реализации проекта позволит охватить весь цикл выращивания рассады, посадки и ухода за растениями и цветочными культурами. Нами будет использован дуальный метод обучения - "обучение на рабочем месте", который оправдал свою эффективность в проекте по обучению ребят навыкам ухода за животными и птицами. Для освоение теоретического материала с учетом специфики обучения целевой группы проекта, специалистами проекта будет разработана и изготовлена наглядная рабочая тетрадь для каждого участника проекта. По проекту запланированы провести не менее 3х экскурсий для участников проекта на производственные площадки, которые занимаются выращиванием растений и кустарников и озеленением территорий (Питомник, теплицы ООО "Комбината благоустройства, оранжерея АНО "Социальной Усадьбы "Добрая" ). Это позволит ребятам познакомиться с профессией непосредственно на рабочем месте и погрузится в нее. В команде проекта есть мастер по обучению профессии садовник, консультант из учреждения дополнительного образования г. Железногорска «Детский эколого-биологический центр»., учитывая "особенности" участников проекта в команде проекта есть помощник мастера по обучению-ассистент, который будет помогать ребятам освоить навыки и социальный работник, который будет сопровождать ребят при переездах и помогать мастеру и ассистенту при обучении. Итоговым мероприятием проекта станет "Фестиваль цветов", который пройдет на территории ДоброФермы с участием ассоциации садоводов и заинтересованных железногорцев, в котором примут участие не менее 150 человек.

Цель

1. Обучить 20 подростков и молодых людей с ментальными нарушениями в возрасте 14 -40 лет, проживающих на территории ЗАТО Железногорск, г.Сосновоборск, г.Красноярск, в том числе п.Березовка трудовым навыкам по профессии "садовник", востребованной на территории проживания участников, а также основам трудовой деятельности и навыкам коммуникации

Задачи

1. Подготовить и оборудовать площадку для проведения обучения базовым трудовым навыкам по профессии "садовник" молодых людей 14-40 лет с ментальными нарушениями, проживающих на территории ЗАТО Железногорск, г.Сосновоборск, г.Красноярск, в том числе п.Березовка
2. Обеспечить возможность для знакомства с профессиями и обучения базовым трудовым навыкам подростков и молодых людей 14-40 лет с ментальными нарушениями проживающих на территории ЗАТО Железногорск, г.Сосновоборск, г.Красноярск, в том числе п.Березовка
3. Провести обучение не менее 20 подростков и молодых людей 14-40 лет с ментальными нарушениями, проживающими на территориях: ЗАТО Железногорск, г. Сосновоборск, г.Красноярск, в том числе п.Березовка базовым трудовым навыкам по профессии "садовник"

Обоснование социальной значимости

По примерным подсчётам, среди общего числа инвалидов около 14 000 молодых людей имеют ментальные и психические нарушения, при этом точной статистики по данной группе, к сожалению, не ведётся. Несмотря на это, инвалидизация по нозологии «психические расстройства» занимает одно из ведущих мест, и уровень инвалидности по этой категории продолжает расти. Отмечается также рост детской инвалидности по психическим расстройствам и расстройствам поведения за последние годы. Значительную долю составляют расстройства психологического развития, в том числе детский аутизм . Прогнозируется, что в ближайшие годы число людей с ментальной инвалидностью будет только увеличиваться. Молодые люди с ментальными нарушениями, достигнув совершеннолетия и окончив школу, нередко оказываются изолированными дома. Они не включены в социально-трудовые отношения из-за отсутствия возможности получить профессию, соответствующую их особенностям и востребованную в месте проживания. При этом именно трудовая деятельность может стать для них ключом к ранней интеграции в общество, помочь в самореализации и обеспечить достойное качество жизни. В школах, реализующих программы VIII вида и индивидуальные образовательные маршруты, за 9 лет обучения на занятиях, включая технологию, у учащихся не успевают сформироваться устойчивые профессиональные навыки — чаще всего они получают лишь общее представление о профессиях. В рамках работы в нашем Центре социально-трудовой адаптации мы столкнулись с рядом трудностей по обучению трудовым навыкам ребят с ментальной инвалидностью: 1. Ребятам данной категории при их ограничениях гораздо сложнее дается обучение трудовым навыкам, некоторые из них могут освоить только 1-2 трудовые функции, а не весь процесс. 2. В образовательных учреждениях, которые работают с такими ребятами отсутствуют адаптированные программы обучения трудовым навыкам по которым ребята смогли бы потом найти работу 3. На рынке труда не сформирован запрос на таких работников. В большинстве случаев работодатели бояться принимать ребят с явно выраженными нарушениями интеллекта и проблемами поведения. 4.Родители не владеют информацией о возможностях получения профессии людям с ментальными нарушениями и их дальнейшем трудоустройстве. Считают своих детей не самостоятельными и не способными работать. Проведя опрос 30 родителей ребят с ментальными нарушениями (прилагается), которые учатся в школе-интернате и посещают наши трудовые мастерские мы подтвердили свои наблюдения и выявили причины сложившейся ситуации: 1. Часть ребят с ментальными нарушениями не самостоятельные и нуждаются в посторонней помощи и сопровождении, у многих нет обязанностей по дому, они самостоятельно не ходят в магазин за покупками, некоторые не умеют считать деньги. Кто то из ребят не имеет достаточных навыков для самостоятельной жизни: плохо ориентируются по городу, не знают базовых основ финансовой грамотности, не умеют выстраивать коммуникации с другими людьми , не знают, что есть такое понятие как трудовая дисциплина, качественное выполнение работ. 2.Большинство опрошенных родителей не понимают возможности своих детей по освоению той или иной профессии не знают кроме существующего в Железногорске техникума о других возможностях получения профессии. 3. В школе-интернат, в которой учатся ребята есть оборудованные трудовые мастерские, но обучение в школе ограничено 9 классами. Обучение в краевом центре (г.Красноярске) родители таких ребят не рассматривают из-за несамостоятельности детей. 4. Образовательные учреждения, работающие с данной целевой группой не знают как правильно выстроить процесс обучения трудовым навыкам/провести профподготовку ребят, чтобы у них была возможность дальнейшего трудоустройства, они заточены на обучение профессии. Профессия же "садовник" отличается простотой функционала (1–3 основные трудовые функции), наглядностью результата труда и понятностью задач, что делает её доступной даже для людей с более выраженными формами ментальных нарушений (умеренная умственная отсталость, тяжёлая форма аутизма). Обучение базовым навыкам по данной специальности может занимать от 1,5 до 3 месяцев. При этом в системе СПО Красноярского края всего 3 учреждения с адаптированными программами ПО по направлению «садовод». Между тем рынок труда демонстрирует реальную потребность в таких работниках (Управляющие компании, парки, питомники). Работодатели в сфере благоустройства чаще готовы принимать сотрудников с ментальными особенностями на простые, чётко структурированные виды работ. Реализация проекта позволит расширить возможности профессионального выбора для молодых людей с ментальной инвалидностью, предложив им востребованную по месту проживания профессию. Не менее 20 участников проекта пройдут профориентацию и освоят базовые трудовые навыки по профессии «садовник», а также дополнительные дисциплины, связанные с трудовыми отношениями и правилами работы в коллективе. Это повысит их шансы на дальнейшее трудоустройство и социальную интеграцию.

География проекта

ЗАТО Железногорск, г.Сосновоборск, г.Красноярск, в том числе п.Березовка

Целевые группы

1. Подростки и молодые люди 14-40 лет с ментальными нарушениями, проживающие в семьях на территориях: ЗАТО Железногорск, г. Сосновоборск, г.Красноярск, в т.ч. п.Березовка не владеющие трудовыми навыками