Проекты

Краткое описание

Проект путь к взрослению-это комплексная 15-месечная программа глубокой социальной адаптации для 10 подростков с РАС (8-18 лет) и их семей, проживающих в г. Зеленогорске. Проект направлен на разрушение барьера социальной изоляции и формирование у детей прикладных навыков, необходимых для самостоятельной жизни. Программа проекта состоит из трех блоков: 1. Интенсивный практический цикл (72 занятия): Подростки проходят обучение в 6 модулях ("Магазин", "кухня", "кафе", "Огородничество", "Навигация", "Финансовая грамотность") Занятия проводятся 2 раза в неделю в центре и непосредственно на городских площадках Зеленогорска. Это позволит каждому ребёнку многократно отработать социальные алгоритмы в реальных условиях. Для повышения эффективности обучения по модулю "Кухня" 10 участников проекта распределены на две подгруппы. Занятия будут организованы параллельно: в то время как первая подгруппа отрабатывает практические навыки на кухне, вторая подгруппа проходит теоретический модуль. Затем группы меняются местами. Это позволяет штатным специалистам обеспечить глубокую вовлеченность каждого ребенка и соблюсти нормы безопасности. 2. Поддержка и обучение родителей: Программа тренингов с элементами арт-терапии и воркшопов. Родители научатся практическим методам закрепления навыков у детей и получат психологическую разгрузку для профилактики выгорания. 3. Экспертное сопровождение: для 10 родителей законных представителей будет проведено 80 индивидуальных консультаций. 4. Проведена трехэтапная диагностика (входная, промежуточная и итоговая) для фиксации прогресса каждого из 10 участников (подростков).
Финальное событие проекта: Итогом программы станет масштабный мастер-класс в кафе "Мараули", где подростки вместе с родителями продемонстрируют освоенные навыки в публичном пространстве. Ход мероприятия и успехи участников будут освещены в специальном репортаже телекомпании "Твин", что обеспечит широкий общественный резонанс и будет способствовать развитию инклюзивной культуры в городе.
Ожидаемый результат: Формирование у 10 подростков с РАС устойчивых навыков бытовой автономности и создание в Зеленогорске поддерживающего сообщества семей, готовых к полноценной интеграции в городскую жизнь. Проект наглядно докажет, что при системном подходе "особый" подросток может быть успешным в обычном городском кафе или магазине.

Цель

Задачи

1. Провести углубленное первичное тестирование 10 участников (отобранных на этапе подачи заявки из 20 семей) для выявления актуального уровня дефицитов социального взаимодействия и разработки индивидуальных маршрутов адаптации.
2. Реализовать комплексную программу из 72 групповых занятий (6 тематических модулей), направленную на формирование у подростков с РАС моделей автономного поведения и навыков СБО в условиях специально созданной среды центра.
3. Провести в середине проекта промежуточную диагностику (срез навыков) для оценки эффективности методик и оперативной корректировки планов индивидуального сопровождения 10 семей.
4. Организовать систему поддержки родителей, включающую 80 индивидуальных консультаций, 8 обучающих воркшопов и 8 психологических тренингов, для снижения уровня гиперопеки и профилактики эмоционального выгорания.
5. Организовать и провести в августе 2027 года финальное мероприятие в формате мастер-класса на базе кафе "Мараули" для практической демонстрации достигнутого уровня автономности участников в реальной социальной среде.
6. Обеспечить медиасопровождение финального мероприятия в эфире телекомпании "ТВИН" (г. Зеленогорска) с целью популяризации инклюзивных ценностей и демонстрации успешного опыта социализации детей с РАС.
7. Провести финальную диагностику и сравнительный анализ результатов 15 месячного цикла (сопоставление данных входного, промежуточного и итогового этапов) для подтверждения качественных изменений в жизни 10 семей.
8. Материально-техническое обеспечение и создание безопасной образовательной среды.

Обоснование социальной значимости

Расстройство аутистического спектра (РАС) - это группа состояний, характеризующихся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения. В силу данных нарушений у подростков с РАС присутствуют серьезные барьеры в социализации и адаптации к самостоятельной жизни. Без современной и интенсивной поддержки такие дети рискуют остаться в полной зависимости от опекунов, что ведет к их социальной изоляции во взрослом возрасте.
Актуальность данной проблемы для нашего муниципалитета подтверждается результатами предпроектного исследования, проведенного нашей командой в период подготовки заявки. Было проведено анкетирование 20 семей, воспитывающих детей с РАС. Данный скрининг позволил верифицировать запрос целевой аудитории и подтвердил необходимость интенсивной поддержки: 80% семей отмечают, что их дети не способны самостоятельно инициировать коммуникацию в общественных места; 60% опрошенных указали на полное отсутствие самообслуживание вне дома; 90% семей подтвердили потребность в городской среде (транспорт, общественные места). На основании полученных данных была сформирована группа из 10 детей, чей профиль нарушений требует наиболее интенсивного сопровождения, остальные 10 - в листе ожиданий. Таким образом воронка отбора (20 анкет на этапе подготовки к 10 участникам программы) позволила нам сфокусировать ресурсы проекта на данных детях с наиболее выраженным дефицитом социальных навыков, для которых риск дезадаптации во взрослом возрасте является максимальным. Ограничение группы 10 участниками является методически обоснованным: специфические нарушения при РАС требуют высокой интенсивности занятий и сопровождения, что не возможно реализовать при поточном обучении. Таким образом проект направлен на качественную трансформацию жизненного маршрута 10 детей, переводя их из состояния полной зависимости в состояние максимально возможной автономности общества.
В проведенном исследовании коллегами из фонда "Искусство быть рядом" «Подростки с РАС на пути к профессии. Навыки, возможности, перспективы» https://arttobeclose.ru/Issledovanie_RAS_Otchet.pdf, специалистами и родителями детей с РАС, отмечены сложности при взрослении детей с РАС, которые сопряжены прежде всего с сепарацией от родителей и в дефицитах социальной адаптации и жизненных компетенций. Зачастую родители особых детей не знают и не задумываются о том, какие дефициты и трудности в обычной реальной жизни могут возникнуть у их взрослеющих детей. Часто сфера их внимания сосредоточена на программах школьного образования и академической успеваемости. При этом в период активного взросления очень важно научить детей самостоятельности, дать им базовые навыки социального взаимодействия и общения, обеспечить ежедневной полезной занятостью.
Задача проекта помочь семье, обучить детей социально-коммуникативным и социально-бытовым навыкам. Задачей родителя станет перенос этих навыков в повседневную жизнь ребенка при поддержке опытных педагогов центра. Именно сейчас, в особо сложный период подростковых изменений, семьи, воспитывающие детей с РАС, нуждаются в квалифицированной помощи. Множеством исследований подтверждается хороший абилитационный потенциал детей с РАС при применении научно обоснованных методов помощи. Для этого нужны, с одной стороны, доказательные практики, а с другой стороны, процесс обучения требует дополнительного тьюторского сопровождения. Тьютор выступает в роли ментора, наставника, помогает коммуникации и обеспечивает безопасные условия и успешную среду обучения. Регулярными структурированными занятиями и наличием тьюторского сопровождения можно добиться стойких результатов в работе с подростками с РАС.
На стратегических сессиях с родителями, проведенных в рамках консультационных встреч центра, большинство участников отмечали нехватку инструментов для такого обучения, нехватку специалистов и мест, где им могли бы оказать помощь и консультации. В российском информационном пространстве на сегодняшний момент недостаточно инструментов оценки и обучения адаптивным навыкам. Наш проект с одной стороны опирается на уже разработанные нами инструментарии (см. в описании проекта п. 3.1) а с другой направлен на разработку дополнительных практических инструментов оценки и обучения подростков с РАС жизненно важным навыкам и компетенциям, которые будут им необходимы во взрослой самостоятельной жизни.
Разработанный инструментарий будет востребован и применяться специалистами и родителями по всему региону.

География проекта

г. Зеленогорск

Целевые группы

1. подростки с РАС и другими ментальными нарушениями от 8 до 18 лет
2. Родители и законные представители воспитывающие подростков с РАС и другими ментальными нарушениями от 8 лет до 18 лет