Проекты

Краткое описание

Проект «Стержень» направлен на развитие навыков эмоциональной саморегуляции у подростков 14–18 лет, находящихся в конфликте с законом и проживающих на территории Красноярского края. В течение 12 месяцев не менее 120 подростков, находящихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы и на профилактическом учете, примут участие в программе психологической поддержки, включающей цикл групповых и индивидуальных занятий, работу в сенсорной комнате психологической разгрузки и использование авторской методики «Тетрадь самопомощи».Она представляет собой практическое пособие с упражнениями и техниками по управлению тревогой, стрессом и гневом. Методика позволяет подросткам осваивать навыки эмоциональной регуляции и применять их самостоятельно в повседневных ситуациях, что обеспечивает непрерывность психологической поддержки даже вне занятий со специалистом. Дополнительно в рамках проекта будет проведено обучение не менее 20 специалистов системы профилактики правонарушений несовершеннолетних (психологов учреждений, специалистов молодежных центров и социальных служб). Это позволит внедрить методику в практическую работу не менее чем в 7 учреждениях региона.Методика разработана на основе практического опыта психологической работы и представлена в научных публикациях и профессиональных конференциях. Проект опирается на практический опыт команды по созданию и использованию сенсорной комнаты психологической разгрузки, оборудованной для работы с осужденными. Сенсорная среда способствует снижению уровня тревожности, эмоционального напряжения и агрессивности, создавая безопасное пространство для психологической работы. Использование сенсорной комнаты в сочетании с методикой «Тетрадь самопомощи» позволит усилить эффект психологической поддержки и закреплять навыки эмоциональной саморегуляции. Инновационность проекта заключается в сочетании профессиональной психологической помощи, использования сенсорной среды и инструмента самостоятельной психологической поддержки подростка. Инновационность в создании комплексной модели психологической поддержки подростков, Предлагаемый проект предлагает новый подход — формирование у подростков навыков самостоятельной эмоциональной саморегуляции с использованием авторской методики. Он обеспечивает непрерывность психологической помощи и формирует у подростка устойчивые навыки управления эмоциональным состоянием. Разработанная в рамках проекта методика рассматривается как пилотная модель психологической поддержки несовершеннолетних, которую можно тиражировать в учреждениях уголовно-исполнительной системы и организациях социального обслуживания. Результатом проекта станет повышение уровня эмоциональной устойчивости подростков, снижение уровня тревожности и агрессивных реакций, развитие навыков конструктивного поведения в сложных жизненных ситуациях. Распространение методики среди специалистов создаст условия для дальнейшего тиражирования модели психологической поддержки подростков в учреждениях системы профилактики.

Цель

1. Сформировать у не менее чем 120 подростков, находящихся в конфликте с законом и в трудной жизненной ситуации, навыки эмоциональной саморегуляции и конструктивного поведения через внедрение методики «Тетрадь самопомощи», проведение психологических тренингов и использование сенсорной комнаты, а также подготовить не менее 20 специалистов системы профилактики, способных применять данную методику в работе с несовершеннолетними, в течение срока реализации проекта.

Задачи

1. Подготовить методическую и организационную основу проекта для внедрения программы развития эмоциональной саморегуляции у подростков.
2. Организовать и провести цикл психологических занятий с использованием сенсорной комнаты и методики «Тетрадь самопомощи», направленных на развитие навыков эмоциональной саморегуляции у 120 подростков, находящихся в конфликте с законом.
3. Повысить профессиональные компетенции не менее 20 специалистов системы профилактики в применении практик развития эмоциональной саморегуляции у подростков.
4. Обеспечить распространение и тиражирование пилотной модели психологической поддержки подростков в учреждениях уголовно-исполнительной системы и организациях социальной профилактики.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблемы формирования навыков эмоциональной саморегуляции у подростков, находящихся в конфликте с законом и в трудной жизненной ситуации. Основной целевой группой проекта являются подростки 14–18 лет, содержащиеся в учреждениях уголовно-исполнительной системы Красноярского края, а также несовершеннолетние данной возрастной категории, состоящие на профилактических учетах. Дополнительной целевой группой выступают специалисты системы профилактики правонарушений несовершеннолетних (психологи учреждений, специалисты молодежных центров и социальных учреждений), работающие с данной категорией подростков. Подростковый возраст является критическим периодом формирования личности, системы ценностей и моделей поведения. При этом подростки, находящиеся в конфликте с законом, часто имеют выраженные трудности в сфере эмоциональной саморегуляции, что проявляется в повышенной тревожности, агрессивных реакциях, импульсивности и неспособности конструктивно справляться со стрессовыми ситуациями.
По данным аналитических материалов системы профилактики Красноярского края, ежегодно десятки тысяч несовершеннолетних находятся в зоне профилактической работы, в том числе подростки, находящиеся в социально опасном положении или состоящие на различных видах учета (https://www.bing.com/search) Такие подростки нуждаются не только в контроле, но и в системной психологической поддержке, направленной на развитие навыков саморегуляции и социальной адаптации. Особенно остро проблема проявляется у подростков, находящихся в условиях изоляции. Попадая в учреждения уголовно-исполнительной системы, несовершеннолетние переживают резкое изменение привычной среды, ограничение социальных контактов и высокий уровень неопределенности. Эти факторы усиливают тревожность, эмоциональное напряжение и могут провоцировать агрессивное или аутоагрессивное поведение. При этом возможности психологической помощи ограничены временем работы специалистов, и подросток часто остается один на один со своими эмоциональными состояниями.Актуальность работы по развитию эмоциональной устойчивости подростков подтверждается федеральными стратегическими документами. В частности, Указом Президента Российской Федерации №240 «О Десятилетии детства» (2018–2027 годы) определена необходимость создания условий для защиты прав и благополучия детей, развития системы профилактики правонарушений несовершеннолетних и оказания психологической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Кроме того, Стратегия комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года подчеркивает необходимость совершенствования мер профилактики деструктивного поведения несовершеннолетних и развития системы психологической поддержки подростков. В Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних также отмечается важность внедрения современных психологических методов и технологий, направленных на формирование у подростков социально приемлемых моделей поведения. Научные исследования также подтверждают значимость развития навыков саморегуляции в подростковом возрасте. Так, психолог В.И. Моросанова отмечает, что «развитие осознанной саморегуляции является важнейшим фактором психологического благополучия личности и успешной адаптации человека к сложным жизненным условиям». Исследователь О.А. Конопкин подчеркивает, что саморегуляция выступает ключевым механизмом управления поведением человека и определяет его способность контролировать эмоции и действия в стрессовых ситуациях. Практика работы психологов уголовно-исполнительной системы показывает, что многие подростки, находящиеся в конфликте с законом, не владеют базовыми навыками управления эмоциями и не имеют доступных инструментов самопомощи (что подтвердила работа и исследование в рамках проекта "Сенсорный мир"). В результате они оказываются неспособны конструктивно справляться со стрессом, что повышает риск агрессивных реакций и повторных правонарушений.В связи с этим особую значимость приобретает внедрение доступных и понятных инструментов психологической поддержки, которые подросток может использовать самостоятельно. Одним из таких инструментов является разработанная методика «Тетрадь самопомощи по совладанию с тревогой, стрессом и гневом для несовершеннолетних», позволяющая подросткам осваивать практики эмоциональной саморегуляции и применять их в повседневных ситуациях. Мы провели исследование и подтвердили его эффективность . Новый шаг -внедрение инструмента.Таким образом, реализация проекта направлена на решение важной социальной задачи — развитие у подростков, находящихся в конфликте с законом, навыков эмоциональной устойчивости и конструктивного поведения, что способствует профилактике деструктивного поведения и снижению риска повторных правонарушений. Проект также позволит внедрить пилотную модель психологической поддержки несовершеннолетних, которую можно тиражировать в учреждениях уголовно-исполнительной системы и организациях социальной профилактики.

География проекта

Красноярский край

Целевые группы

1. 120 подростков 14–18 лет, находящихся в конфликте с законом и содержащихся в учреждениях УИС Красноярского края»
2. 20 специалистов системы профилактики правонарушений несовершеннолетних Красноярского края