Проекты

Краткое описание

Проект реализуется в г. Красноярске и направлен на повышение компетентности специалистов, которые ежедневно взаимодействуют с детьми раннего возраста 1–3 лет и их семьями (воспитатели детских садов, педагоги-психологи, логопеды, дефектологи, специалисты раннего развития). Практика показывает, что специалистам, работающим с детьми самого раннего возраста, часто не хватает единых, прикладных алгоритмов раннего выявления рисков развития и инструментов корректной, семейно-ориентированной коммуникации. В результате первые тревожные признаки могут оставаться без внимания, помощь семье подключается поздно, растут тревожность родителей и профессиональная нагрузка специалистов.

В рамках проекта проводится программа повышения квалификации объемом 72 часа «Кураторство семьи раннего возраста: превентивная поддержка при рисках развития ребёнка (1–3 года)» для 30 специалистов. Программа практико-ориентированная и нацелена на формирование устойчивых профессиональных навыков, которые можно сразу применять в условиях ДОУ и центров раннего развития. Содержание включает: перинатальные маркеры рисков развития и принципы их проявления в раннем возрасте; наблюдение и фиксацию динамики; семейно-ориентированную коммуникацию (как обсуждать с родителями трудности и поддерживающие шаги без стигматизации); технологии мотивации семьи к регулярным домашним практикам; базовые стратегии сенсомоторной поддержки и саморегуляции через повседневные ситуации и игру; маршрутизацию семьи к профильным службам. Значимая часть программы — разбор случаев из практики и супервизия по реальным ситуациям, что позволяет закрепить навыки и сформировать уверенную профессиональную позицию в превентивной работе.

По итогам обучения участники пройдут итоговую аттестацию и получат удостоверение установленного образца, сведения в ФИС ФРДО вносятся в установленном порядке и сроки. Дополнительно будет подготовлен и передан участникам методический комплект для практической работы, названный «портфель куратора»: шаблоны наблюдения детей 1–3 лет, анкеты анамнеза для родителями, примерные планы домашних практик на 2–4 месяца и рекомендации по маршрутизации семей. Кроме этого - методические карточки и игровые материалы для ранней диагностики. Информационное сопровождение проекта обеспечит набор участников и распространение итоговых материалов в профессиональном сообществе города.

Ожидаем, что не менее 30 специалистов пройдут обучение объёмом 72 часа, успешно сдадут итоговую аттестацию и получат удостоверения. Методический комплект будет внедрён в текущую практику работы участников. После завершения грантового финансирования программа и методические материалы будут использованы для повторных наборов и регулярных супервизий, что обеспечит устойчивость и тиражирование практики ранней поддержки семьи на территории г. Красноярска.

Цель

1. Повысить компетентность специалистов помогающих профессий Красноярска по сопровождению семей с детьми 1–3 лет при рисках развития (кураторство семьи)

Задачи

1. Организовать набор и обучение 30 специалистов г. Красноярска по программе повышения квалификации 72 часа «Кураторство семьи 1–3», включая итоговую аттестацию.
2. Сформировать практические навыки семейно-ориентированного кураторства: раннее выявление рисков, коммуникация с родителями, планирование и дистанционная поддержка домашних практик.
3. Обеспечить внедрение результатов обучения в практику: провести практикум и подготовить методический комплект для использования специалистами в работе.

Обоснование социальной значимости

Проблема относится к практикующим специалистам г. Красноярска, которые ежедневно работают с детьми раннего возраста 1–3 лет и взаимодействуют с их семьями: воспитателям и старшим воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, специалистам раннего развития. В рамках проекта планируется целевая работа с группой из 30 специалистов через программу повышения квалификации объёмом 72 часа.
В 1–3 года риски развития уже видны в обычной жизни ребёнка (коммуникация, совместное внимание, игра, саморегуляция, сенсомоторная сфера), но помощь часто подключается поздно. На этом этапе доступ к регулярным очным занятиям ограничен: часть служб не работает с детьми до 3 лет, а у семей есть территориальные, организационные и финансовые барьеры. В результате именно семья становится ключевым ресурсом развития, однако родители нуждаются в профессиональной поддержке: коротком скрининге, понятном плане действий и регулярной обратной связи о домашних занятиях с ребенком.
В практике специалистов «первой линии» часто отсутствуют системные инструменты раннего сопровождения семьи (кураторства): как наблюдать ребёнка и фиксировать динамику, как корректно обсудить с родителями возможные риски без давления и конфликтов, как предложить семье первые выполнимые шаги и организовать домашние практики, как выстроить маршрутизацию к профильным службам. Поэтому помощь нередко сводится к общим рекомендациям, которые сложно превратить в конкретный план на ближайшие недели или месяцы.
Отдельный барьер — коммуникация с родителями. Специалисты опасаются негативной реакции, жалоб и обвинений в «навешивании диагнозов», поэтому избегают предметного разговора о рисках и дальнейших шагах. Это снижает эффективность ранней помощи и повышает вероятность того, что поддержка начнётся уже на этапе устойчивых трудностей.
В рамках подготовки проекта организация провела анкетирование специалистов г. Красноярска, работающих с детьми 1–3 лет (N=30). По результатам опроса: 93% часто или очень часто наблюдают признаки рисков развития у детей 1–3 лет; 80% отмечают дефицит практических инструментов сопровождения семьи («что делать завтра» и как поддерживать регулярные домашние практики); 90% указывают на выраженные трудности в обсуждении возможных рисков с родителями и потребность в готовых сценариях коммуникации; 70% не имеют чёткого маршрута действий. Открытые ответы подтверждают: специалисты видят проблему рано, но им не хватает алгоритмов, шаблонов и супервизионной поддержки именно под ранний возраст.
Ранняя помощь и профилактика накопления трудностей — признанный государственный приоритет: Минтруд РФ ведёт отдельное направление «Развитие ранней помощи» и подчёркивает необходимость доступности услуг «максимально приближённой к месту проживания семьи».
Масштаб актуальности подтверждается общероссийскими данными: по данным, озвученным на заседании комиссии при Правительстве РФ, в России на 1 июня 2025 года насчитывалось 784 тыс. детей с инвалидностью.
Запрос семей на раннюю поддержку фиксируется и на уровне региона: по сообщению Правительства Красноярского края, только за часть 2022 года в службу ранней помощи края обратились почти 600 семей.
Исследования эффективности служб ранней помощи показывают, что раннее междисциплинарное сопровождение улучшает состояние ребёнка и семьи (в одном из исследований положительная динамика у детей отмечена в 95,2% случаев).
Также отдельно анализируется функционирование служб ранней помощи детям до 3 лет именно в Красноярском крае, что подтверждает актуальность темы для территории проекта.
Мы делаем вывод, что система дошкольного образования и ранней помощи заинтересована в более раннем выявлении трудностей и профилактике накопления проблем. Проект предлагает практико-ориентированное решение: подготовить специалистов-кураторов, которые смогут действовать по единым алгоритмам наблюдения, коммуникации и сопровождения семьи и при необходимости своевременно направлять родителей к профильной помощи. В раннем возрасте ключевые изменения происходят не столько на редких занятиях у специалиста, сколько в ежедневной жизни ребёнка — в игре, общении, бытовых рутинах, режимных моментах. Поэтому самой эффективной становится поддержка, которая помогает семье действовать регулярно и по понятному плану.
Кураторство решает сразу несколько практических задач. Во-первых, оно переводит общие рекомендации в конкретные шаги: что именно делать в ближайшие месяцы, сколько времени это занимает, как понять, что есть динамика. Во-вторых, оно снижает тревожность родителей: семья получает объяснение без «ярлыков», понятные ориентиры и обратную связь, а не противоречивые советы из разных источников. В-третьих, кураторство повышает вероятность устойчивого результата, потому что регулярные короткие домашние практики (10–20 минут, встроенные в привычные ситуации) дают накопительный эффект и позволяют закреплять навыки ребёнка.

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Специалисты г. Красноярска, работающие с детьми 1–3 лет и их семьями: воспитатели, педагоги-психологи, логопеды, дефектологи, специалисты раннего развития.