Проекты

Краткое описание

Проект «Педагоги — активисты города» является логическим продолжением успешно реализованной в 2025 году инициативы «Воспитание будущего», поддержанной краевой грантовой программой "Партнерство", и направлен на создание устойчивой инфраструктуры поддержки социальной активности педагогов дошкольных образовательных учреждений. Основная идея проекта заключается в том, чтобы превратить педагогов из носителей разрозненных идей в уверенных авторов и реализаторов социальных проектов, способных через личный пример вовлекать детей, их семьи и местное сообщество в решение актуальных социальных проблем.
Целевая группа проекта — педагоги детских садов города (40 человек). Это люди, которые ежедневно работают с детьми и семьями, хорошо знают проблемы своих микрорайонов: помощь пожилым, поддержка людей с инвалидностью, забота о бездомных животных, экологические проблемы. Многие готовы участвовать в их решении, но сталкиваются с барьерами: отсутствием навыков социального проектирования, незнанием механизмов получения поддержки, страхом перед бюрократическими процедурами, изолированностью от коллег-единомышленников. Проект направлен на преодоление этих барьеров.
Механизм реализации следующий. 1.Образовательная программа — обучение педагогов основам социального проектирования: от формулировки проблемы до составления бюджета и отчетности. Занятия проводятся в формате семинаров, проектных лабораторий, индивидуальных консультаций и мастер-классов от наставников — победителей первого конкурса. 2.Конкурс социальных проектов с грантовым фондом 600 000 рублей: 494 000 рублей — запрашиваемые средства программы «Партнерство», 106 000 рублей — собственный вклад АНО «КЦРСФДиДО», что подтверждает готовность организации вкладывать ресурсы в развитие сообщества. Планируется поддержать не более 10 инициатив педагогов. Проекты-победители будут реализованы на базе детских садов и партнерских организаций (приюты, дома престарелых, больницы, клубы инвалидов и т.д.) с участием детей и родителей. 3. Формирование постоянно действующего сообщества педагогов-активистов для обмена опытом, наставничества и тиражирования практик.
Ожидается, что не менее 40 педагогов пройдут обучение; до 10 проектов получат финансирование и будут реализованы; в мероприятиях примут участие не менее 500 детей и членов семей; будет вовлечено не менее 10 партнерских организаций. Педагоги овладеют проектными компетенциями, дети через личное участие приобретут опыт гражданской ответственности, семьи вовлекутся в добровольчество, укрепятся партнерские связи.
На базе АНО «КЦРСФДиДО» создается Ресурсный центр поддержки педагогических инициатив, обеспечивающий обучение, сопровождение и развитие семейного добровольчества. Устойчивость после гранта обеспечивается собственными ресурсами организации, безвозмездной помощью партнеров и открытыми методическими материалами.
Проект решает проблему отсутствия инфраструктуры поддержки социальных инициатив педагогов в г.Красноярске.

Цель

1. Подготовка и раеализация 10 социальных инициатив педагогов дошкольных организаций Красноярска, направленных на воспитание у детей ценностей волонтерства.

Задачи

1. Провести необходимые организационные и документальные подготовительные работы для запуска регрантингового проекта
2. Организовать школу социального проектирования и серию консультаций для педагогов по эффективной реализации социальных проектов.
3. Обеспечить эффективную процедуру подачи, оценки и отбора социальных проектов от инициативных граждан -педагогов детских садов
4. Предоставить финансовую и методическую поддержку лучшим проектам через механизм регрантинга, а также обеспечить регулярный мониторинг реализации проектов
5. Провести мониторинг и оценку реализации социальных проектов, отобранных в результате конкурса

Обоснование социальной значимости

Педагоги дошкольных учреждений ежедневно взаимодействуют с детьми и их семьями, хорошо знают социальные проблемы микрорайонов и города в целом (помощь пожилым, поддержка людей с инвалидностью, забота о бездомных животных, экологические проблемы, помощь СВО, помощь семьям). Многие из них готовы лично участвовать в их решении и вовлекать в эту деятельность воспитанников и родителей. Однако на сегодняшний день в городе отсутствует целостная система выявления, обучения и ресурсной поддержки таких инициативных педагогов. Существующие формы методической работы (семинары, педсоветы) не дают практических инструментов для запуска социальных проектов: педагоги не владеют технологией социального проектирования, не умеют составлять бюджеты, привлекать партнеров, грамотно отчитываться. В результате даже яркие идеи остаются нереализованными или реализуются фрагментарно, без устойчивого социального эффекта.
Первый опыт конкурса «Воспитание будущего», который мы провели в рамках одноименного проекта (при поддержке краевой грантовой программы "Партнерство" в 2025г) выявил ключевые барьеры:
отсутствие навыков проектного управления и финансового планирования;
страх перед бюрократическими процедурами (составление смет, отчетов);
изолированность — педагоги не знают, кто еще в городе занимается схожими инициативами, и не могут обмениваться опытом.
Таким образом, нереализованным остается огромный ресурс педагогической инициативы, который мог бы приносить реальную пользу жителям города и воспитывать у подрастающего поколения ценности гражданской ответственности.
В ходе реализации проекта «Воспитание будущего» в 2025 году командой был проведен опрос среди педагогов детских садов, пришедших на обучение в школу социального проектирования(40 респондентов). Результаты показали:
83% опрошенных впервые участвовали в грантовом конкурсе и нуждались в пошаговых инструкциях по написанию заявки;
76% отметили, что им не хватает знаний по формированию бюджета и расчету экономической эффективности проекта;
64% педагогов выразили желание получить обучение по социальному проектированию и обмену опытом с коллегами;
58% столкнулись с трудностями при подготовке отчетности (особенно финансовой) и запросили упрощенные шаблоны.
Кроме того, в рамках завершающего этапа были проведены интервью с 12 победителями конкурса. Все они подтвердили, что даже при наличии мотивации им потребовалась интенсивная консультационная поддержка проектной команды, и без нее многие проекты не были бы реализованы в полном объеме. Педагоги также указали на необходимость создания сообщества, где можно было бы оперативно получать советы от более опытных коллег. Наш центр, с учетом уже реализованного проекта "Воспитание будущего", стоит по сути на пороге создания ресурсного центра поддержки социальных инициатив педагогов. Мы нарабатываем методическую, кадровую и нормативную базу для создания такого ресурсного центра.
Эти данные подтверждаются наблюдениями координаторов: из 40 поступивших заявок только 12 были изначально проработаны на достаточном уровне; остальные требовали серьезной доработки по целям, планированию ресурсов и обоснованию социального эффекта.
Проблема дефицита проектных компетенций у педагогов носит системный характер и подтверждается исследованиями на федеральном уровне:
В Красноярске вообще отсутствует грантовая поддержка социальных инициатив педагогов, есть только гранты на педагогические инициативы, и то молодых педагогов Министерством образования Красноярского края: https://krao.ru/publications/federalnyie-konkursyi/ministerstvom-obrazovaniya-krasnoyarskogo-kraya-podvedenyi-itogi-konkursnogo-otbora-obrazovatelnyih-organizatsij-na-predostavlenie-grantov-v-forme-subsidij-na-realizatsiyu-proektov-molodyih-pedagogov/
Отсутствуют городские исследования социальной активности педагогов детских садов.
Таким образом, актуальность проекта обусловлена не только запросом самой целевой группы, но и объективными данными, подтверждающими наличие системной проблемы — отсутствия инфраструктуры поддержки социальных инициатив педагогов дошкольных учреждений. Решение этой проблемы позволит раскрыть потенциал сотен педагогов, сделать их активными субъектами социальных изменений и через них вовлечь в добровольчество и благотворительность тысячи детей и их семей.

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Педагоги детских садов г.Красноярска без ограничений возраста -потенциальные участники конкурса
2. Участники конкурса – граждане, прошедшие обучение в проектной школе и подавшие заявки на конкурс
3. Победители конкурса – граждане, чьи проекты получили поддержку и были реализованы
4. Дети дошкольного возраста и их родители, члены их семей, вовлеченные педагогами в реализацию социальных проектов