Проекты

Краткое описание

Практически нет ни одной сферы деятельности человека, которая в той или иной степени не нуждалась бы в творческом подходе и не была бы объектом приложения творческих усилий.
Подростковый возраст является одним из лучших периодов развития творческих способностей. Творческая деятельность играет важную роль во всестороннем развитии школьников, выступает не только как способ самовыражения, но и средством формирования критического мышления, творческих навыков, способностей к анализу. Особенно важно создать такие условия, при которых каждый ребенок сможет раскрыть свой творческий потенциал.
В рамках данного проекта будет проведен набор подростков, которым будет близка идея театра и творческого развития, для обучения актерскому мастерству (пластика, пантомима, речь, сценическое движение, основы режиссуры). Набор будет проводится среди учащихся в школе и воспитанников в двух детских домах. Обучение будет проходить в течение 8 месяцев. Ценность проекта еще и в том, что проводить обучение будут педагог, актёр и режиссер с профессиональным стажем более 30 лет, а также молодые актеры театра «Авация», которые занимаются в театре более 8 лет.
Важно, что после прохождения обучения с учениками театральных кружков, совместно с молодежным театром «Авация», будут поставлены итоговые спектакли, в которых будут задействованы все обучающиеся. Спектакли будут показаны на двух крупных площадках Красноярска (ГДК "Правобережный", СГИИ им. Хворостовского). Важно отметить, что подростки смогут проявить себя в данных спектаклях не только как актеры, но и в других ролях: звукорежиссеры, светооператоры, помощники режиссера, гримеры и т.д.
Важным аспектом данного проекта является участие в проекте воспитанников детских домов. Дети, оставшиеся без попечения родителей, имеют определенные сложности с процессом социализации. А занятия в театральном кружке способствуют расширению социальных связей, улучшению межличностных взаимоотношений со сверстниками (за счет совместной творческой работы с детьми вне пределов детского дома), расширению круга общения.
Для подростков из молодежного театра «Авация» проведение самостоятельных занятий в роли педагогов позволит усилить самостоятельность, ответственность, уверенность в собственных силах, развить навыки наставничества.

Цель

1. Повышение качества социальных связей и межличностных взаимоотношений, развитие коммуникативных навыков (навыков группового общения и взаимодействия), личностное творческое развитие подростков посредством обучения актёрскому мастерству и основам режиссуры, а также участия в создании и постановке спектаклей на «большой» сцене.

Задачи

1. Обучить 36 подростков базовым навыкам актерского мастерства
2. Обеспечить публичную презентацию творческих результатов участников проекта посредством подготовки и показа спектаклей
3. Провести завершающие мероприятия по проекту
4. Провести подготовительные работы по реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Реализация проекта будет способствовать социализации детей, оставшихся без попечения родителей. В рамках проекта для бесплатного обучения актёрскому мастерству и основам режиссуры будут задействованы воспитанники двух детских домов Красноярска в возрасте 10-16 лет.
Воспитанники детских домов длительное время находятся в «закрытом» пространстве, что, конечно, в большинстве своем, не способствует расширению социальных связей и высокому уровню межличностного взаимодействия и взаимопонимания. Особенно высокое качество таких навыков необходимо подросткам для успешной социальной адаптации во взрослой жизни. В подростковом возрасте дети стремятся к независимости и проявлению своей индивидуальности. И занятия в театральном кружке, творческое общение со сверстниками и взрослыми педагогами, несомненно, будут способствовать расширению и улучшению социальных связей, повышению качества межличностных взаимоотношений. Немаловажным фактором является и то, что процесс обучения, репетиций и постановки спектакля способствует развитию творческого мышления, воображения и эмоциональной сферы подростков, поможет им выражать свои внутренние переживания и эмоции. Наличие проблем эффективности коммуникаций подростков (и, в частности, воспитанников детских домов), их успешной социальной адаптации, и эффективность театральной деятельности в решении этих проблем подтверждено рядом исследований, публикаций и опытом детских учреждений: «Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей средствами театрально-игровой деятельности», автор Ибатуллина О.С. (https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=23377), «Роль школьного театра в развитии коммуникации подростков: результаты лонгитюдного исследования» , авторы Поскакалова Т.А., Хуснутдинова М.Р.(https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2024_n6/Poskakalova_Khusnutdinova), «Инновационная театральная деятельность как фактор успешного развития социально-коммуникативных навыков у детей-воспитанников детских домов и коррекционных учреждений», автор Иваненко Н.Н., Гордиенко Н.В. (https://moluch.ru/th/4/archive/18/324)
Таким образом, такая творческая активность не просто обогатит жизнь воспитанников детских домов новыми впечатлениями, но и будет способствовать формированию более развитой, эмоционально интеллигентной и находчивой личности.

Еще одной целевой группой проекта будут учащиеся школы Красноярска в возрасте 10-16 лет. Подростковый возраст-сложный период, на который приходится много изменений в жизни каждого человека. Низкая самооценка, стеснительность, неуверенность в собственных силах, сложности в выстраивании отношений со сверстниками, поиск своего места в жизни, стремление выделяться – вот часть проблем подросткового возраста. А творческая деятельность, и, в частности театр, дает широкие возможности для самосовершенствования, проявления собственной индивидуальности, самореализации подростка. Положительное влияние театра на многогранное развитие личности детей подтверждено рядом авторских публикаций: «Влияние театрального искусства на развитие и становление личности ребенка», автор Мосолова А.А. (https://www.art-talant.org/publikacii/62865-metodicheskiy-doklad-na-temu-vliyanie-teatralynogo-iskusstva-na-razvitie-i-stanovlenie-lichnosti-rebenka), «Достижение личностных образовательных результатов у подростков посредством театральной деятельности», автор Кучма М.П. (https://moluch.ru/archive/469/103452?yclid=11790138213413683199), «Взаимосвязь сценической речи и актерского мастерства: как развивать у подростков творческий потенциал», авторы Мишин С.В., Мишин И.С. (https://scipress.ru/pedagogy/articles/vzaimosvyaz-stsenicheskoj-rechi-i-akterskogo-masterstva-kak-razvivat-u-podrostkov-tvorcheskij-potentsial.html).
Проходя обучение актёрскому мастерству, участвую в подготовке спектакле, выступая на «большой» сцене дети получат больше уверенности в собственных силах, возможность выделиться, выражать свои мысли и чувства, научатся работать в команде, нести ответственность за результат. Работая над образами и характерами своих героев в ходе репетиций, дети научатся проводить параллели между жизненными ситуациями и художественными образами, что будет способствовать развитию их аналитических навыков. Театр позволит подросткам глубже понять свои чувства и ощущения, а также эмоции других людей, делиться своими переживаниями с окружающими. Кроме того, бесплатное обучение даст возможность детям из семей с различным уровнем достатка приобщиться к театральному искусству.
В целом для всех целевых групп проекта важно, что посредством участия в спектакле дети смогут выразить то, что сложно сформулировать словами. Этому будет способствовать и формат спектакля – спектакль, без слов, основан на музыке, пластике, клоунаде.
О том, чем помогает занятие в театре подросткам и насколько они изменились после прихода в театр говорят сами дети-актеры молодёжного театра "Авация" (авторский опыт команды проекта) в видео, отраженном в разделе 3.2 Заявки.

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Учащиеся школы Красноярска в возрасте 10-16 лет
2. Воспитанники детских домов Красноярска в возрасте 10-16 лет